教育局門戶網(wǎng)站作為區(qū)域教育管理與服務(wù)的核心數(shù)字化載體，其對(duì)中小學(xué)的核心價(jià)值會(huì)隨著技術(shù)時(shí)代的演進(jìn)而拓展深化。從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“信息連接”，到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“服務(wù)下沉”，再到AI時(shí)代的“智能賦能”，其價(jià)...

教育局門戶網(wǎng)站集約化建設(shè)，是指由教育局統(tǒng)籌規(guī)劃，通過統(tǒng)一技術(shù)架構(gòu)、共享資源平臺(tái)、規(guī)范管理標(biāo)準(zhǔn)，整合區(qū)域內(nèi)中小學(xué)等教育單位的網(wǎng)站資源，形成 “統(tǒng)一規(guī)劃、集中建設(shè)、分級(jí)管理、資源共享” 的網(wǎng)站群體系。這...

中小學(xué)門戶網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外展示形象、對(duì)內(nèi)協(xié)同管理、連接家校社的核心數(shù)字化平臺(tái)，其核心價(jià)值體現(xiàn)在構(gòu)建 “信息樞紐、互動(dòng)橋梁、品牌窗口、管理助手” 四大功能，直接服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)、家校共育、品牌建設(shè)和管...

AI 時(shí)代的核心技術(shù)（如大模型、自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等）正在重構(gòu)醫(yī)療服務(wù)的 “連接方式”—— 從 “人找服務(wù)” 升級(jí)為 “服務(wù)找人”，從 “標(biāo)準(zhǔn)化響應(yīng)” 升級(jí)為 “個(gè)性化預(yù)判”。這對(duì)醫(yī)院門戶網(wǎng)站...

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)深度普及的當(dāng)下，患者通過手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問醫(yī)院門戶網(wǎng)站的比例已遠(yuǎn)超 PC 端。移動(dòng)設(shè)備適配與優(yōu)化（即確保網(wǎng)站在移動(dòng)終端上具備良好的顯示效果、操作體驗(yàn)和功能可用性），對(duì)醫(yī)院門戶網(wǎng)站的價(jià)...

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的核心特征是 “移動(dòng)化、即時(shí)化、場(chǎng)景化、交互化”，用戶習(xí)慣從 “PC 端固定訪問” 轉(zhuǎn)向 “移動(dòng)端隨時(shí)隨地獲取服務(wù)”。這種變革對(duì)醫(yī)院門戶網(wǎng)站提出了一系列新要求，本質(zhì)是讓網(wǎng)站從 “PC 端附屬品”...

醫(yī)院網(wǎng)站集約化建設(shè)，是指通過統(tǒng)一規(guī)劃、集中開發(fā)、整合資源，對(duì)醫(yī)院（尤其是集團(tuán)化醫(yī)院、多院區(qū)醫(yī)院或科室網(wǎng)站分散的機(jī)構(gòu)）的多個(gè)線上平臺(tái)（如總院網(wǎng)站、分院網(wǎng)站、科室子站、專題頁(yè)面等）進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與規(guī)范...

醫(yī)院門戶網(wǎng)站作為醫(yī)院在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的核心線上陣地，其價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)維度，既服務(wù)于患者需求，也助力醫(yī)院管理與品牌建設(shè)，具體可分為以下幾類： 一、提升患者就醫(yī)體驗(yàn)，優(yōu)化服務(wù)效率這是門戶網(wǎng)站最直接的價(jià)值之一...